Dietro le cose come sono
c’è anche una promessa,
l’esigenza di come dovrebbe essere;
c’è la potenzialità di un’altra realtà,che preme per venire alla luce,
come la farfalla nella crisalide.
Utopia e disincanto,
anziché contrapporsi,
devono sorreggersi e correggersi a vicenda.
( Utopia e disincanto, C. Magris )
Una scuola inclusiva deve sempre “ promuovere il diritto di essere considerato uguale agli
altri e diverso insieme agli altri”.
Le Linee Guida per le Politiche di Integrazione nell’Istruzione (2009) dell’UNESCO suggeriscono
che: “La scuola inclusiva è un processo di fortificazione delle capacità del sistema di istruzione di
raggiungere tutti gli studenti. ... Un sistema scolastico “incluso” può essere creato solamente se le
scuole comuni diventano più inclusive. In altre parole, se diventano migliori nell’ “educazione di
tutti i bambini della loro comunità”.
Alunni diversamente abili
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